El aprendizaje interactivo con otras personas, otras culturas y saberes, implica para el docente una gran responsabilidad en cuanto a la mediación y circulación de la información; es importante sentar las bases en la identidad personal y sustentar las interrelaciones en base a una concepción ética-moral, porque como se sabe, el uso de las TICs es una herrramienta que será beninga o maligna según la funcionalidad que le imprima quien las maneja. Es cierto que las mismas Escuelas son una tecnología, entendida ésta como los medios o la actividad, mediante la cual docentes y alumnos manipulan su entrono.
Todos los docentes utilizan una tecnología en su clase, lo importante es que cada maestro o profesor haga una planificación adecuada de los recursos con que cuenta, tanto materiales como humanos, sea flexible al cambio, trabaje interdisciplinariamente, tenga metas claras, que sean explícitas a todos y trabajar colaborativamente en equipo.
Lograr un aprendizaje significativo quiere decir para el alumno, que en el aula aprenda a manipular elementos y herramientas extraídas de su contexto socio-económico y cultural, para que de esta manera pueda conocer, manejar, controlar y transformar su entorno cotidiano, así nuestra tecnología educativa será resignificante para cada ambiente social singular.
Disponible en:
Videoteca: " Las tecnologías en el proceso - enseñanza aprendizaje"
El siguiente video trata a cerca del futuro en el aprendizaje. Las futuras culturas tecnológicas: Reportaje interactivo. Manejo y construcción de sistemas complejos. Direccionalidad en multiplicidad de información. Manejo de situación de cambio permanente, etc.
Las nuevas tecnologías en el aula: Comunidades virtuales; blogs, video conferencias, internet, interactividad entre instituciones educativas, pizarra electrónica, interacción de alumnos con contenidos multimediales, simulación de situaciones experimentales, etc.
Estímulo en los alumnos en aprender gracias a las TICs; medios y materiales de enseñanza; historia de las TICs; los objetivos áulicos en las TICs, etc.
Pedagogías y nuevas tecnologías, innovación tecnológica en el ámbito educativo, actualización permanente entre los actores del proceso enseñanza – aprendizaje en torno a los recursos tecnológicos; pedagogía en las TICs: diseño y evaluación de software educativos, estrategias en el uso de las NTICs, modelos de educación presenciales, virtuales y a distancia, etc.
Cuestionamiento sobre el modelo en el que la Escuela es el lugar de transmisión de conocimientos; mecanismos naturales el aprendizaje: Experimentación y reflexión; nueva concepción acerca de la adquisición de conocimiento; nuevo contexto educativo a través de la introducción de inteligencia artificial, etc.
Aulas autosuficientes: El pupitre y pizarra digital, integración de las TICs en el proceso de enseñanza – aprendizaje; nuevo paradigma de la enseñanza con la nueva sociedad de la tecnología y de la comunicación, etc.
Uso de las TICs en el aula, pizarra electrónica interactiva: Lápiz inteligente, computadora multimedia conectado a un video proyector, ejercicios digitales, etc.
Aulas tecnológicas: Pizarrón electrónico interactivo “smart board”, video proyector, computadoras, parlantes cuadrafónicos de sonido envolvente, tarjeta de red inalámbrica, software smart tecnologies, internet, clima, el profesor como un facilitador del conocimiento, etc.
Uso de pizarra interactiva portátil “interwrite”: video proyector, pantalla, computadora, etc.
Uso de pizarra digital interactiva: Simulación de movimiento en plano inclinado, etc.
Estímulo en los alumnos en aprender gracias a las TICs; medios y materiales de enseñanza; historia de las TICs; los objetivos áulicos en las TICs, etc.
Pedagogías y nuevas tecnologías, innovación tecnológica en el ámbito educativo, actualización permanente entre los actores del proceso enseñanza – aprendizaje en torno a los recursos tecnológicos; pedagogía en las TICs: diseño y evaluación de software educativos, estrategias en el uso de las NTICs, modelos de educación presenciales, virtuales y a distancia, etc.
Cuestionamiento sobre el modelo en el que la Escuela es el lugar de transmisión de conocimientos; mecanismos naturales el aprendizaje: Experimentación y reflexión; nueva concepción acerca de la adquisición de conocimiento; nuevo contexto educativo a través de la introducción de inteligencia artificial, etc.
Aulas autosuficientes: El pupitre y pizarra digital, integración de las TICs en el proceso de enseñanza – aprendizaje; nuevo paradigma de la enseñanza con la nueva sociedad de la tecnología y de la comunicación, etc.
Uso de las TICs en el aula, pizarra electrónica interactiva: Lápiz inteligente, computadora multimedia conectado a un video proyector, ejercicios digitales, etc.
Aulas tecnológicas: Pizarrón electrónico interactivo “smart board”, video proyector, computadoras, parlantes cuadrafónicos de sonido envolvente, tarjeta de red inalámbrica, software smart tecnologies, internet, clima, el profesor como un facilitador del conocimiento, etc.
Uso de pizarra interactiva portátil “interwrite”: video proyector, pantalla, computadora, etc.
Uso de pizarra digital interactiva: Simulación de movimiento en plano inclinado, etc.
1 comentario:
Bien, aunque aún le faltan algunos elementos, exploren y agregen detalles que enriquezcan a la Blog. El comentario de la noticia era eso comentario de ustedes, una opinion no una transcripción de partes del texto.
La Profe de TIC
susantur2002@yahoo.com.ar
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